和孩子一起學習累積金錢

最容易讓孩子體驗到金錢賺取的方法，莫過於透過做家事換取報酬的方式來進行。小一點的孩子，可以從掃地、收桌子、收玩具開始。大一點的孩子，可以透過洗碗、洗車、甚至是背誦唐詩、講故事當成家庭打工的一種方式。透過勞心、勞力的付出過程，讓孩子體會到勞力與金錢之間的對價關係，進而認知金錢獲取的難度。

當孩子得到20元，身為父母除了讓孩子自己選擇買果汁汽水一次花掉外，也可以適當導引分析，讓他了解除了當下花掉外還有其他的選擇，例如：存起來，當累積到100元時，再去速食店買兒童餐好好享受。 


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六歲開始 兒童理財觀念培養黃金期

為什麼呢？因為這個階段的孩子，開始能意識「自己的錢」。研究結果雖為如此，實際上，隨著孩子越生越少，許多國家對下一代的理財能力培養早已逐漸提前，一般來說，在美國等許多發達國家，父母從孩子3歲左右就開始對他們進行理財教育。 


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如果從小教育理財這一部份

先理債再談理財
給孩子愛多陪伴孩子 比存教育基金更重要喔 


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關於幼稚園小朋友金錢觀念

平時不買玩具 但是生日跟聖誕節 兒童節 過年 這是可以買玩具

大一些可以請他幫你買東西(你在後面看)

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做孩子的理財顧問

不是隨意說說 
　　許多時候，爸媽會覺得給孩子的零用錢只是一筆小數目，便會隨意終止或增減，例如不定期的多給，或者偶爾忘了給。其實，零用錢該給多少是其次，重要的是在這個過程中，孩子所接收到的訊息，正是父母看待金錢的態度。給錢的方式沒有計劃性、爸媽和阿公阿媽之間不一致、或是孩子伸手要多少就給多少，都不是妥當的態度。因為這樣一來會讓孩子難以建立收入支出的概念，以及固定的金錢使用模式，也很可能造成他認為金錢可隨意來去，而不知尊重、愛惜金錢和物品。 

該給多少零用錢 
　　一般而言，建議爸媽一天一次或是一週一次給低年級的小朋友零用錢，一開始的數目較少，例如六歲給60元、七歲給70元。到了中年級可以拉長給零用錢的時距，但每次給的數目較多，例如中年級約十天一次，高年級則兩週一次。年長的孩子一次的收入較多，可以學習如何安排運用。每個家庭可以依自己的狀況，以及孩子的需要酌量調整。 

面對自己的購買慾望 
　　爸媽可以幫孩子準備屬於他自己的記帳小冊子。在固定的「領薪時間」，陪他一起記下這次多了多少錢，小儲蓄銀行裡還剩多少。記帳小冊的另一欄則讓孩子填上他想要買的玩具、卡帶、文具，計算大約何時可以添購什麼，便可一目瞭然。給孩子零用錢的目的，不只是要他儲蓄，還要教導他，如何有效的用錢。 


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存錢真有趣，引導兒童學儲蓄

孩子從2歲以後就開始有邏輯思考能力，可以逐步了解金錢的價值，不過真的要讓孩子拿到零用錢，開始真實的花錢，建議還是在5歲以後，最遲不該晚於國小入學。一方面是上學之後，孩子開始有自己的社交，開始漸漸有金錢需求。另一方面，則是越晚接觸金錢，對理財的觀念養成也將隨之延後。 

理財，不只有從錯誤中學習金錢價值。在培養儲蓄習慣的過程，爸媽更可以透過一些讓儲蓄效果視覺化、門檻降低的小技巧讓儲蓄變得有趣，激勵孩子持續執行： 
使用透明的撲滿，讓孩子看到存下的每一塊錢，每次餵小豬撲滿，都能讓孩子有成就。而除了透明撲滿讓儲蓄績效視覺化，爸媽還可以運用多個小撲滿來存錢。一個大撲滿要存滿可能得花上好長時間，但是若是改用小撲滿，孩子可能只需要三個月半年就能存滿一隻，無形中也能讓孩子在儲蓄上頭充滿成就，驅動持續存錢的動力。

有時候，爸媽也可以加入參與孩子的儲蓄行動：一比一相對儲蓄。只要孩子存錢，爸媽也存入相同的錢作為鼓勵，孩子存1元，撲滿裡出現2元。讓儲蓄也可以是獎勵！  



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